以科技與專業技術協助企業導入『線上數位課程』
2020年影響全球最可怕的浩劫，就是COVID-19新冠狀肺炎的肆虐，人與人因病毒拉遠了溝通距離，各種的無接觸式的需求，瞬間替代了原有的生活模式，因為隔離與居家防疫需要，開啟了大量的遠距會議、線上教學；可想像未來的數位學習，將帶領我們進入更快速的變革。在迎接2021年_「後疫情時代」的來臨，未來企業在導入線上數位學習策略，勢所必行。
綜觀台灣目前的「數位學習」市場，如果與美國或中國百家爭鳴的情勢相比，在技術與應用普及率至少落後五年以上。依據經濟部工業局的統計，台灣目前在數位學習上，年產值有超過1200億以上的商機，以客戶類型以及學習需求分類，客層主要還是以學校為主(大約佔50%)；其次為私人企業或協會機構的內部平台(約佔30%)，其餘則是個人式學習(約佔20%)。
然而，在我們拜訪許多台灣企業主以及人力資源單位，發現多數對數位學習領域所願意投入的支出與資源，態度還是偏向保守的，原因除了數位平台投資成本極高之外，也擔心數位課程的訓練效益、或無法掌握學習者的學習表現已即投入程度，甚至認為員工的學習對企業並非是必要需求…等等；企業主最在意的，終究還是「訓練資源投入」能帶來多少「企業的獲利的績效」。
然而，在疫情來臨的時代，數位學習課程的確是具備許多獨特優勢的，
例如:
1.節省員工集中上課的差旅交通與移動成本。
2.節省教室設備的硬體投資。
3.學員可以彈性安排學習時間，也可以針對課程重點重播複習。
4.強調即時溝通、資訊更新與傳播效率快。
5.只需要智慧型手機、平板或筆記型電腦，就可以上網學習。
6.開課率(培訓成員數量)更快、更高 。
7.內容事先錄製製作，追求最佳表現以及課程標準化 。
有鑑於企業導入數位學習課程是大勢所趨，而其中數位教材的品質，則是影響學習成果的核心關鍵。首阜企管的數位教材以及課程開發，最大的特點就是因應企業學習需求為根本去進行教材設計，並可使用影片、動畫、以及影片結合動畫之複合式媒體應用，讓教材或影片本身能夠引發學習動機，其中活潑以及有趣的腳本呈現，提高員工主動學習的興趣。
首阜企管秉持成為店鋪型事業的經營輔導與人才發展專家。在每一項數位課程的承接開發，皆堅持落實ADDIE模型之五階段，系統化去發展教學方法以及課程教案，包括『分析』(Analysis)、『設計』(Design)、『發展』(Develop)、『執行』(Implement)、『評量』(Evaluate)，以開發出最適合使用數位平台教學之課程。茲介紹如下:
一、『分析』(Analysis)
課程企劃師會針對客戶進行需求訪談，確認學習目標、學員對象，目前的現況問題、期望達到目標行為與成效，課程需要的知識內容等等。此階段在彙整教案的關鍵要素，所有腳本設計必須符合原始所設定的學習品質與目標。
二、『設計』(Design)
課程企劃彙整所有資料後，擬定課程架構與大綱，並設定開發型式(是運用影片、動畫、或講師實際教學…等)。規劃數位課程章節與段落，教材呈現最適手法，以清楚易懂易學的策略，達成學習目標與具體改變的行為指標。
三、『發展』(Develop)
在課程大綱與架構定版後，即開始發展腳本，依據所有蒐集到的專業知識以及原始教案手稿，配合客戶需求與意見進行修正確認，數位課程的腳本在這個階段應該規劃的越縝密完善越好。
四、『執行』(Implement)
專業的數位課程腳本，必須能事先規劃好所有課程細節，包括影片製作風格，逐字稿、角色分工、段落分鏡、學習重點呈現，專業配音以及畫面品質的講究…等等。
五『評量』(Evaluate)
所有的人才訓練與發展，都必須設計有效性的評量方式，有效的評量不單純只限定在課程段落章節的複習考或測驗，也可以是線上互動、課後任務、思考員工在學習後能有效運用，並訂定合格指標。
新一代的數位媒體教材開發，除了具備專業的課程設計能力之外，課程影片或動畫的製作技術， 都必須配合到位。
首阜企管的數位課程開發團隊，不斷運用最新的數位科技技術，來強化學習效果，也是未來重要的發展方向。例如: 互動式的電子書、任務式學習課程的應用等等，都是協助企業客戶邁向未來數位學習的最佳利器。
數位學習是無遠弗屆的。當員工能夠做到「及時學習」，透過線上訓練，在最快的時間達成標準化與一致性的技能，就能夠精準控制成本效益、達成目標。
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